2022年9月13日“ 问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 为纵深推动教师阅读行为，打造教师专业发展共同体，提升校本教研内涵，促进教师专业发展，一将教师的自读和教研组的共读相结合，教研组利用每周固定的集体教研时间共读，共学；二教研组的每一位教师在共读一本书后，结合自己的教育教学，完成一篇读书心得；三开展读书分享活动。“同读一本书，教研共成长”的教师读书活动。在组长的统筹安排下，积极参与，展开了形式多样的读书活动，并在活动中积极讨论。老师们通过参与讨论，交流教育思想，在观点交锋的过程中反思自己的教学行为，理解他人教育观点，有效优化自己的教育教学思维和策略。教师的专业成长离不开书籍的浸润，学生的成长离不开老师的影响，让读书成为我们的行走方式，希望大家养成看好书的习惯，以更深厚的文化底蕴投入到教育工作中去，真正做一个 “热情而睿智的工作，快乐而雅致的生活”的北小人。