3月23日，北门小学语文教研组开展“语言文字积累与梳理”学习任务群的课例研讨活动。 

老师们首先学习了《小学语文课例式解读》书中的一个课例《讲述汉字的故事——“贝”的故事课堂实录及解析》。从“教学思路”到“教学目标”“教学方法”，最后大家学习了整个“教学实录”。 

大家在研讨中认识到，在“语言文字积累与梳理”学习任务群活动如果能以儿童认知逻辑为出发点，引导学生在熟悉的生活情境中追溯汉字起源，感受字形、字义蕴含的文化内涵，就可以激发他们对语言文字的浓厚兴趣。所以教师要充分尊重学生，立足教材，自然地创设多种学习情境。