为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书、善读书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件精神， 结合学校书香校园文化建设精神，全面提高我校学生的文化素养和综合素质，现就进一步加强我校学生读物管理做具体方案如下： 

一、加强领导，明确读物管理的意义 

《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读。”使学生养成优秀的阅读习惯,监督并管理学生的阅读行为,更好地贯彻新课程理念。 

二、多方合作，制定读物管理的举措 

    1.做好宣传发动。学校校长室、大队部加强对这项活动的组织领导，充分利用宣传栏、板报、红领巾广播站和家长会等多种手段，加强对学生课外阅读活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我阅读，我快乐”的浓厚氛围。
    2.以教师读书活动带动学生读书活动。教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。
    3.每日阅读“四部曲”。教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间,要抓住每年的寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读。平时每天也要有规定的读书时间，清晨早读、课前经典诵读、午间轻松读、回家亲子读，这样的每日“四部曲”引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。
    4.开展各类读书活动。每学期举办一次阅读节，开展主题式阅读活动。由校图书馆协助，全校联动，全体参与，进馆阅读、整本书阅读、班级图书漂流、图书借阅机自主借阅等方式，开展各类丰富多彩的活动，引导学生多读书，提高学生读书的能力，养成良好的读书习惯。 

三、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化 

    1.加强排查，确保学生课外读物质量。学校领导小组带领图书室管理人员认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各年级各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、班级群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
    2.重视对学生电子产品的管理,严防不良信息、文章、读物毒害学生。各班要结合学校《小学生手机管理工作方案》加强对学生使用等机的指导和管理。指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容。教育学生不浏览不健康网页和不良倍息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。
    3.规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律。学校设立“三不”要求：不强制或变相强制学生购买课外读物；不引导、暗示学生到指定书店购买图书的；未经上级教育主管部门同意，不组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。凡触犯者严肃处理。 

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