5月15日下午第1节课我们数学教研组集中会议室开展微教研活动，活动主题是：继续数学课程标准（2022年版）学习。

2022版课标多次强调了“一致性”，明确提出“初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识”。不难发现，2022版课标强调数是对数量的抽象，注重打通数之间的关联、把握数的一致性。在教学建议中进一步提出，“在理解整数、小数、分数意义的同时，理解整数、小数、分数基于计数单位表达的一致性”。由此可见，建立整数、小数和分数一致性的关键之一是从“计数单位”的角度来打通认识。实际上它们都可以看成计数单位的“积累”

 因此，我们对“整数、小数和分数的一致性”的教学进行了尝试与探索，以促进学生对数概念的深入理解，发展数感。