2022年10月12日下午，校新课程背景下有效课堂教学的探索与实践研究引领下，钱家杰老师承担本次教研活动，全体美术老师参加了本次活动。本次执教课题为五年级《色彩的明度》，课前，教师和学生都经过了精心准备，课中，教师利用讲解色彩知识、现场演示和学生实践的教学方法，通过学生小组合作探究的学习方式，圆满完成了教育教学任务。本节课不但重点突出，难点突破，本课是色彩三要素体系中的一部分，紧接在《色彩的色相》之后。是在学生已经学习了色相知识的基础上进行学习的，学生对色彩的明暗、深浅、浓淡所对应的`明度的高低，在心里已经有了基本的了解，本课学习也是为以后学习色彩的纯度做了铺垫，起到了承接作用，旨在培养学生用不同明度的色彩表现画面的能力。

课堂上，学生结合生活中实例，很快就明白色彩明度的含义，并通过讨论找出了好几种改变色彩明度的办法，比如颜料加水可以提高明度，加黑色、白色来改变明度，还有用彩铅油画棒时，用力程度的不同明度也不同，等等……

有了之前色彩知识的基础，课堂进展十分顺利，学生基本上都能调试出明度的变化，但在完成作品的过程中出现了几点问题：

1、用色过于跳跃，在颜色处理上没有进行很好的搭配，之前课上学习的渐变知识没能用到作品中。

2、在对作品的主题把握上不够明确，常常顾此失彼，之前所学习的透视关系在绘画中也很少用到。

一堂课下来，我深深意识到，美术课也需要经常复习，让学生不断的温故知新，只有这样才能不断累积，绘画水平和对艺术的理解力才能一步一个台阶的更上一层楼，否则，只能原地踏步。

学生一幅幅精美的作品，体现了本堂课的有效性。结束时，老师的学习四问“学到了什么?用什么方法学?学来干什么?今后怎么学?”把学习气氛推向了高潮。下午，在教研组的组织下，全体听课教师对本节课进行评议并提出建议，上课教师也通过自评、反思查找不足并针对问题提出了改进的方法。