十二月，老师们根据自己读书的进度，选择《基于大概念的教学设计优化》书中的一个点，围绕自己平时的教育教学进行了反思撰写，教科室从基于原创、切合主题以及字数要求等方面出发进行了评比，现将评比结果公布如下：
一等奖
  肖晶 人人争当“领读者”
  堵燕芳 读《基于大概念的教学设计优化》有感
  王佳润  把知识盘活——《基于大概念的教学设计优化》读后感

二等奖
  王真 嵌入式评价，推进学生有效学习
  富寅娟 英语新课程标准下学生学科素养的培养——被忽视的思维品质
  张弛 《基于大概念的教学设计优化》读后感
  张秋利 语文学科中从知识学习走向素养发展的探索——读《基于大概念的教学设计优化》有感
  徐瑛《基于大概念的教学设计优化》读后感

三等奖
  唐华 重结论，又重过程——《基于大概念的教学设计优化》读书心得 
  陈皎 读《基于大概念的教学设计优化》后感 
  林椿  新要求，新航向——《基于大概念的教学设计优化》读书心得  
  冯文静《基于大概念的教学设计优化》反思
  夏冰贤《基于大概念的教学设计优化》读后感