创造性学习是一种旨在保护和培养个体创造性的学习方式。着重强调儿童学习的主体和能动性，强调自我建构，自我发现在学习中的重要作用。基于学科素养导向下课堂“创造性学习”这一主题，本月老师们发散思维，撰写反思。现将评比结果名单公布如下：
一等奖：
张秋利    语文核心素养导向下课堂“创造性学习”的教学思考 
梅艳鋆    学科素养导向下课堂“创造性学习”的教学思考——小学美术课堂中的创造力表达
沈逸婷    学科素养导向下课堂“创造性学习”的教学思考——以《组合图形的面积》一课为例
二等奖：
林椿     学科素养导向下课堂“静悄悄的革命
夏冰贤    学科素养导向下课堂“创造性学习”的教学思考
徐瑛     小学英语课堂教学中创造性思维的激发策略——学科素养导向下小学英语课堂“创造性学习”的教学思考
陈颖     学科素养导向下课堂创造性学习的教学思考
三等奖：
施雨露    学科素养导向下课堂“创造性学习”的教学思考
陈皎     学科素养导向下课堂“创造性学习”的教学思考
陈亦新    学科素养导向下课堂“创造性学习”的教学思考
汤秋月    学科素养导向下课堂“创造性学习”的教学思考      
张弛     《静悄悄的革命》学习反思——以学为中心的教学与自我成长