2月27日上午，吴江区科学新上岗教师培训在北门小学举行。来自吴江区各学校一年内新上岗的17位科学教师参加了此次活动。

此次培训中，新教师们首先聆听了由鲈乡实验小学越秀校区的戴丽娟老师执教的示范课《温度与水的变化》。戴老师课堂伊始开门见山，提出学生在生活中常见的问题入手：“水有哪些形态？我们已经观察过水的沸腾和凝固成冰的现象，水的这些变化与什么有关？”。紧接着揭示课题，进入本节课的两个探究活动：水的形态变化与温度的关机、观察加热过程中水的变化。此环节，戴老师知道细致，通过引导学生制定完整的探究计划，培养了学生思维能力。在研讨过程中，让学生在经历探究与观察活动的基础上，充分发表关于“水在被持续加热过程中，水的状态和温度发生了怎样的变化”“停止加热后，水的状态和温度发生了怎样的变化”以及“水的沸腾过程跟什么有关”等问题的看法，最终学生通过课堂学习，发现水的温度、形态变化跟热量有关。整堂课戴老师准备充分、收放自如、指导恰当、教学真实。课堂结束后，戴老师就她对这堂课的教学思路设计进行分享，老师们谈了听课的感受。

紧接着，由北门小学的严勤英老师给全体参加活动新教师做了题为《浅谈小学科学课的教学设计》的讲座。严老师通用一定的科学理论，结合教学中的一个个实际案例，围绕“什么是教学设计、教学设计的一般流程、基于科学课程标准的教学设计”三个方面进行阐述。

全体教师认真参与、虚心聆听。通过此次活动让全体科学新教师充分了解到教学设计是一项系统工程，既应考虑学生的年龄特点、已有知识基础的师资水平；还应考虑教学设备、地区差异等因素。教学设计，既不是只设计“教”，又不是仅设计“学”，“教”与“学”是双向互动的，既要考虑“教”，也要思考“学”。教学设计须把“教”与“学”结合起来。