本着进一步提高教师的教学能力和教育素养，解读新课标精神。我组教师继续共读《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读 小学数学》。

6日5日下午我们集中会议室，主要学习第五章：强化情境的设计与问题的提出，引发学生思考

教学建议第3条指出：“选择能引发学生思考的教学方式”。在具体阐述中，进一步指出“注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。”

2022版课标增加了“量感”，合理估计度量的结果正是发展学生量感的重要活动。本课例学生围绕着估测活动，在真实情境中经历选择合适的度量单位和方法的过程，自主思考估测方法并合作估测，然后交流选择度量单位和估测方法的经验，助力量感的发展。