2024.2.19日，美术组通过学习“教-学-评”一体化，组员根据自己的课例展开了讨论，如在《橙色的画》中，预设评价的目标，如果学生在绘画中出现错误使用了大面积蓝色如何去利用这个错信息进行教学;还有的学生在调橙色时加入其它色彩搞赃了，成了灰橙色，对了这个异信息如何举例教学;四十多个学生难免会出现这样那样的碎片信息，如何去整合，从而得到求同存异。

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