在体育教学创新的探索之路上，我校体育教研组围绕“教—学—评”一致性理念开展的立定跳远教研课持续推进。10月31日，韩余老师在一磨课的基础上继续聚焦于利用呼啦圈这一常见器材，为传统的立定跳远教学注入新活力。

课程设计上，韩老师依据“教—学—评”一致性原则，将教学目标细化分解，使呼啦圈贯穿于整个教学流程。热身环节，学生们手持呼啦圈进行关节活动与动态拉伸，充分调动身体机能，同时熟悉器材特性，为后续教学做好铺垫。在基本教学部分，呼啦圈被巧妙设置为立定跳远的辅助工具，如摆放成不同间距的标志，帮助学生直观感受起跳距离与腾空高度的要求，从而规范动作技术。教师通过精准的讲解与示范，引导学生利用呼啦圈进行预摆、起跳、腾空、落地的反复练习，并及时给予针对性反馈评价，确保学生的学习效果与教学目标紧密契合。

练习过程中，学生们积极参与，以小组为单位展开竞赛，将呼啦圈作为跳跃目标或障碍，增加了课程的趣味性与挑战性。这种创新教学方式不仅激发了学生的学习热情，还培养了他们的团队协作精神与竞争意识。而在评价环节，教师依据之前设定的明确评价标准，从动作规范性、跳跃距离、团队协作等多维度对学生表现进行全面评价，学生也在互评中相互学习、共同进步，真正实现了“教—学—评”的有机统一。

此次教研课展示了我校体育教师在教学方法创新方面的积极尝试与深入思考。利用呼啦圈开展立定跳远教学，有效提升了课堂教学的趣味性、实效性与学生的参与度，为进一步深化体育教学改革提供了有益借鉴与参考。未来，我们将继续探索“教—学—评”一致性理念在体育教学中的应用，不断打磨课程，致力于提升体育教学质量，促进学生在体育学习中全面发展。