10月30日，北门小学综合教研组的老师们坐在一起共研教学评一体化。

老师们主要讨论了如何以“课例研究”的方式揭示“教学评一体化”的专业意蕴，让课例研究成为一种指向“教学评一体化”的专业实践。课例研究不是碎片研究，而是整体研究，要从结构上观察课堂是否遵循了“教学评一体化”的基本逻辑。