2024.9.11《会变的线条》案例分析研讨活动。在本次关于美术教学《会变的线条》的研讨活动中，梅艳鋆老师通过展示丰富多样的线条艺术作品导入课程，迅速吸引了学生的目光，让他们直观感受到线条的魅力与变化。

教学过程里，梅老师引导学生观察生活中的线条，并鼓励他们运用不同工具和手法绘制各种线条来创作。这一方式成功激发了学生的创造力，课堂上学生积极参与，作品呈现出丰富的想象力。

不过，研讨中也发现了一些可提升之处。例如，在评价环节，评价标准不够明确，学生的自评与互评稍显混乱。并且，对线条情感表达的引导可以更加深入，帮助学生更好地理解线条不仅是形状的勾勒，也能传达情感。

针对这些问题，建议梅老师在评价前制定清晰的评价量表，引导学生从线条的流畅性、创新性、情感表达等多方面进行评价。同时，增加对线条情感内涵的讲解与实例分析，使学生能更精准地运用线条表达内心感受，以进一步优化教学效果，提升学生美术素养。